Асмолов, Александр Григорьевич

• Исследования эволюции уникальности человека;
• Разработка конструктивистской методологии познания через оптику системно-деятельностного подхода и историко-эволюционного анализа сложных систем в эволюционной психологии и этологии, психологии личности, когнитивной психологии активности, психофизике решения сенсорных задач, психологии сознания, психологии установки и бессознательного, психологии межкультурной коммуникации и культурной антропологии, психологии толерантности и переговоров, педагогической антропологии и социокультурной модернизации образования;
• Развитие идей научных школ: школы культурно-исторической психологии и психологической теории деятельности Л. С. Выготского, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьева; школы «физиологии активности» Н. А. Бернштейна и психофизиологической концепции вероятностного прогнозирования будущего И. М. Фейгенберга; школы психологии установки и бессознательного Д. Н. Узнадзе;
• Образовательная политика, связанная с идеями междисциплинарных исследований человека в антропологических практиках гуманистического вариативного образования и педагогике достоинства[3].

Александр Григорьевич Асмолов родился 22 февраля 1949 года в Москве. В 1966 году окончил школу № 273 в Москве. По окончании школы поступил на биолого-географический факультет Московского областного педагогического института имени Н.К. Крупской (1966–1968). В 1968 году начал работать в должности лаборанта в лаборатории психофизики факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова (руководитель и первый учитель — доцент М. Б. Михалевская[~ 2]) и перешёл на вечернее отделение факультета психологии МГУ. Окончил факультет психологии МГУ в 1972 году. Старший лаборант, ассистент кафедры общей психологии (1972—1981), доцент и профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ (1981—1988). Кандидат психологических наук (1976), доктор психологических наук (1996), профессор с 1996 года, заведующий кафедрой психологии личности с 1998 года[4].

Главный психолог Гособразования СССР (1988—1992); заместитель и первый заместитель министра образования России (1992—1998); вице-президент Общества психологов СССР при АН СССР (с 1989); вице-президент Российского общества психологов (с 2000), член-корреспондент Российской академии образования (с 1995), академик Российской академии образования (с 2008), заместитель председателя экспертного совета по психологии и педагогике Высшей аттестационной комиссии (ВАК); до июля 2018-го директор Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ[5]; заведующий лабораторией Центр психологии и педагогики толерантности Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования[6]; главный редактор журналов «Педология» (1999—2004), «Век толерантности» и «Образовательная политика» (с 2010), член пяти редакционных советов и двух экспертных советов, член Международного общества культурно-деятельностных исследований (ISCAR), научный руководитель ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления».

С 1988 года участвовал в качестве главного психолога Госообразования СССР в разработке практической психологии образования[~ 3]; целевых программ, посвящённых проблемам одарённых детей, детей с отклонениями развития и детей с социальными девиациями; был инициатором социально-психологических программ «Дети Чернобыля»; профориентации и психологической поддержки (1988—1992). Совместно с В. А. Петровским во ВНИКЕ «Школа» (руководитель Э. Д. Днепров) разработал концепцию дошкольного воспитания. В 1992 году по приглашению министра образования РФ Э. Д. Днепрова приступил к работе в качестве заместителя министра образования РФ и инициировал инновационную стратегию вариативного образования как расширения возможностей развития личности, идеи которой продолжает разрабатывать по настоящее время[~ 4]. А. Г. Асмолов уделял внимание вопросу о реабилитации репрессированной в 1936 году педологии как науке о целостном развитии личности ребёнка. В 1992 году совместно с Э. Д. Днепровым и А. В. Петровским принимал участие в организации Российской академии образования (РАО). В 1993 году по инициативе игумена Иоанна (Экономцев) подписал с Патриархом Алексеем Вторым соглашение о проведении первых «Рождественских чтений». В 1994 году А. Г. Асмолов — был назначен заместителем председателя рабочей комиссии по переговорам с Чеченской республикой под руководством В. А. Михайлова[7], направленной на предотвращение военного конфликта с Чечнёй. В 1997 году совместно с Михаилом Дмитриевым, Татьяной Клячко, Ярославом Кузьминовым, Александром Тихоновым и Александром Кондаковым разрабатывал проект организационно-экономической модернизация образования. В 2001 году {А. Г. Асмолов стал одним из инициаторов и научным руководителем Федеральной целевой программы «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе»[8]. В период с 2009 года по 2018 год в должности директора ФИРО[9] разрабатывал социокультурную стратегию модернизации образования[~ 5]; федеральные стандарты общего образования (ФГОС); ФГОС дошкольного образования (2013)[10]; концепцию дополнительного образования детей и подростков (2014)[11]. Основное содержание периода деятельности с 1992 года по 2018 год отражено в нормативных документах правительства РФ о стандартах общего и дошкольного образования, концепции дополнительного образования детей и подростков. С 2018 года по настоящее время А. Г. Асмолов участвует в работе экспертного совета по воспитанию при Комитете Государственной Думы по образованию и науке (2018)[12]; межведомственной рабочая группа по вопросам развития системы общего образования при президенте РФ (2020)[13]; экспертного совета Министерства просвещения Российской Федерации по вопросам дополнительного образования детей и взрослых, воспитания и детского отдыха (2021)[14]; Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ с 2018 года[15].

Научная и педагогическая деятельность

А. Г. Асмолов на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека, 2019 год

Александр Григорьевич Асмолов — ученик классиков психологии А. Н. Леонтьева и А. Р. Лурия. В своих исследованиях  развивает идеи культурно-исторической психологии Л. С. Выготского и неклассической биологии активности Н. А. Бернштейна. Является основателем методологии системно-деятельностного подхода и историко-эволюционного анализа развития личности; их реализации в стратегии персонализации и социокультурной модернизации образования, а также в культурных практиках вариативного образования; когнитивной психологии активности.

В 1976 году А. Г. Асмолов защитил кандидатскую диссертацию на тему «О месте установки в структуре деятельности»[16] под руководством А. Н. Леонтьева. Оппонентами на защите кандидатской диссертации были академик АПН СССР А. В. Запорожец и ведущий специалист в области психологии бессознательного, доктор медицинский наук Ф. В. Басин. В обсуждении диссертации приняли участие профессора Л. М. Веккер, М. Г. Ярошевский, Ш. А. Надирашвили и А. Е. Шерозия. После защиты диссертации участвовал в организации международного Симпозиума «Бессознательное: природа, функции, методы исследования» (Тбилиси, 1978), на котором выступил с докладом, посвящённом классификации неосознаваемых явлений. В 1979 году вышла монография «Деятельность и установка»[17], посвящённая диалогу между школой теории деятельности А. Н. Леонтьева и школой психологии установки Д. Н. Узнадзе. Гипотеза об иерархической природе установок как стабилизаторов поведения личности, а также разработанный совместно с В. А. Петровским динамический подход к психологии деятельности[18] стали одной из ведущих линий исследования, приведших к разработке системно-деятельностного подхода в психологии[19]. Другая линия связана с разработкой перспектив исследования смысловых образований личности совместно с Б. В. Зейгарник, Л. С. Цветковой, Б. С. Братусем, В. А. Петровским, Е. В. Субботским и А. У. Харашем. В 1979 году вышла совместная статья под названием «О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности». Эта линия исследований нашла своё продолжение в докторской диссертации «Историко-эволюционный подход к психологии личности» (1996). В период с 1984 года по настоящее время А. Г. Асмолов читает на факультете психологии лекции по курсам «Психология личности»[20] и «Методологические основы психологии»[21]. В 1998 году по инициативе А. Г. Асмолова была организована первая в России кафедра психологии личности[4]. В 2018 году была проведена международная конференция «Личность в эпоху перемен: Mobilis in Mobili»[22], посвящённая юбилею кафедры психологии личности[23]. В настоящее время А. Г. Асмолов является председателем диссертационного совета МГУ по специальности «Общая психология, психология личности, история психологии». С июня 2021 года — член учёного совета РАНХиГС[24].

Член Союза писателей Москвы, член Союза журналистов России, главный редактор журнала «Образовательная политика», член редколлегий и редсоветов журналов: «Вопросы психологии», «Народное образование»[25], «Мир психологии», «Психологические исследования», «Культурно-историческая психология», «Вопросы образования», «Учительской газеты».

Автор более 500 работ[26], изданных в России и за рубежом, по методологии и теории эволюции сложных систем, культурно-исторической психологии, психоистории, политической психологии, этологии, психофизике, нейрокогнитивной науке, психологии личности, психологии переговоров и конфликтов, практической психологии образования, а также по проблемам межкультурного диалога, толерантности и профилактики агрессивного поведения.

А. Г. Асмолов большое внимание уделяет популяризации идей человековедения, культуры достоинства, мотивации саморазвития человека, преадаптивной природы шутов и «гадких утят» в потоках изменений, эволюционной футурологии в различных авторских циклах передач на радио и телевидении, в публикациях в СМИ и в интернете.

С середины 1970-х годов по настоящее время наиболее значимые выступления в прессе, радио и на телевиденье: программа «Что? Где? Когда?» по приглашению В. Ворошилова (1977); публикации «Психолог как улыбка Чеширского кота» («Московский комсомолец»); выступления в программе «Прожектор перестройки» совместно с Т. Черняевой (1988—1990); выступления в программе «Взгляд» по приглашению А. Лысенко; в программе «Мужчина и женщина» с К. Прошутинской; в программе «Вести» с С. Сванидзе; «Очевидное — невероятное» (С. П. Капица); о ходе переговоров с Чечнёй («Время»; «Маяк»; 1993); «Чёрные дыры. Белые пятна» (телеканал «Культура»); в радио программах К. Лариной[29] и Н. Болтянской[30] «Эхо Москвы»; в программе «От первого лица»[31] с Н. Бехтиной, «Радио России»; «Линия жизни» (телеканал «Культура», 2017)[32]; сериал «Великие мистификации» (телеканал «Культура»; 2018)[33]; «RTVI» (2020); авторский цикл телепередач о художественных фильмах «Повторный сеанс» (40 эпизодов; канал «Психология»; 2010—2011); авторские программы «от Адама до атома»[34] и «Асмолов. Психология перемен» (телеканал «Культура»; 2010—2020)[35]; «Гость» в программе В. Познера (2020)[36]; «Энгельс» (телеканал «Культура», 2020)[37].

С 1990-х годов публикации и выступления: «Сегодня»; «Огонёк»; «Независимая газета»; «Новая газета»; «Учительская газета»[~ 7]; «Росбалт»; «РБК»; «Психологическая газета»[~ 8]; «Вести образования»[38], а также на радиостанциях «Эхо Москвы», «Маяк», «Радио Свобода», «Би-би-си» и другие.

Федеральный уровень

• Почётные значки Государственного комитета по образованию СССР (1988—2002)[3]
• Медаль «В память 850-летия Москвы»
• Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации (2005)
• Лауреат премии Правительства РФ в области образования (2010)[39]
• Кавалер Ордена Дружбы (2012)

Академический уровень

• Медаль К. Д. Ушинского РАО (2003)
• Юбилейный нагрудный знак «250 лет МГУ имени М. В. Ломоносова»] (2004)[40]
• Золотая медаль «За достижение в науке» РАО (2007)[41]
• Заслуженный профессор Московского университета (2008)[40]
• «Медаль Л. С. Выготского» РАО (2012)[40]
• Лауреат Национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2004, 2011, 2019)[42]
• Профессор года 2018 в номинации «Психологические науки» (2018)[3]

Сноски

Источники