Сименс, Джордж

Джордж Сименс — американский педагог, также известен как писатель, теоретик, лектор и исследователь влияния сетей, технологий, аналитики и визуализации, открытости и эффективности в цифровой среде на педагогику.[1] Является создателем теории коннективизма и автором статьи Connectivism: A Learning Theory of the Digital Ageи[2] и книги Knowing Knowledge[3] — исследование влияния изменившихся условий и характеристик знания.

Джордж Сименс
Дата рождения 1950
Место рождения
Страна
Род деятельности преподаватель университета
Сайт connectivism.ca
 Медиафайлы на Викискладе
Джордж Сименс на конференции в ЮНЕСКО 2009

Академическая деятельность

Сименс начал работать в Университете штата Техас в Арлингтоне[4] (англ.) в декабре 2013 года в качестве исполнительного директора обучения Инновации и сети знания, он также возглавил исследовательскую лабораторию, которая открылась весной 2014 года.[5] Он был бывший профессор центра дистанционного образования[6] и исследователь и стратег Научно-исследовательского института Технологии расширенного знания (TEKRI)[7] в Университете Утабаски в Альберте, Канада. Его научные интересы: социальные медиа, планирование, исследования и реализацию социально-сетевых технологий, с акцентом на системное воздействие и институциональные изменения.[8]

До работы в Университете Атабаски Сименс занимал должность заместителя директора Центра, ответственного научно-исследовательских разработки, образовательные технологии университета Манитобы. Получил почетную докторскую степень от Университета де-Сан-Мартин-де-Поррес (англ.)[1] (май 2012) и Университета долины Фрейзера[9] (июнь 2014).

Массовые открытые онлайн-курсы (mooc)

Сименс является канадским педагогом, который внедрил массовые онлайн открытые курсы (МООК)[10]

Различие между cMOOCs и xMOOCs

Технологии в коннективистском формате называются cMOOCs, в отличие от технологий, называемые xMOOCs, которые, как правило, либо инструктивистские или конструктивистские.[11] Сименс совместно с Бейкером (англ.), Гашевичем (англ.) и Роузом,[12], а также Митросом и Корнье работают над соединением двух форматов.

Примечания
  1. George Siemens | Technology Enhanced Knowledge Research Institute
  2. Архивированная копия (недоступная ссылка). Дата обращения: 14 марта 2018. Архивировано 1 февраля 2010 года.
  3. Архивированная копия (недоступная ссылка). Дата обращения: 14 марта 2018. Архивировано 4 июля 2008 года.
  4. UT Arlington — UTA — The University of Texas at Arlington
  5. Digital learning innovator to lead new research at UT Arlington — UTA News Center
  6. Centre For Distance Education : Athabasca University
  7. TEKRI | Technology Enhanced Knowledge Research Institute
  8. Архивированная копия (недоступная ссылка). Дата обращения: 14 марта 2018. Архивировано 14 апреля 2018 года.
  9. UFV to confer honorary degrees on Doug Hamilton, Charllotte Kwon, and George Siemens
  10. Parry, Marc. Online, Bigger Classes May Be Better Classes, Chronicle of Higher Education (August 29, 2010). Дата обращения 2 сентября 2010.
  11. The Difference Between Instructivism, Constructivism, and Connectivism. Дата обращения: 18 июня 2015.
  12. My reflections on dual-layer MOOC (DALMOOC). Дата обращения: 18 июня 2015.

Ссылки
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.