Пэрри, Милмэн

Милмэн Пэрри, Милман Парри (англ. Milman Parry; 1902 — 3 декабря 1935) — американский филолог-классик, фольклорист, обосновал «устную теорию» исследования Гомера.

Милмэн Пэрри
Дата рождения	20 июня 1902(1902-06-20)
Место рождения	Окленд, Калифорния, США
Дата смерти	3 декабря 1935(1935-12-03) (33 года)
Место смерти	Лос-Анджелес, Калифорния, США
Страна	США
Место работы	Гарвардский университет
Альма-матер	Парижский университет Калифорнийский университет в Беркли
Ученики	Лорд, Альберт

Он учился в Беркли и в Сорбонне, где защитил диссертацию под руководством Антуана Мейе. Темой его научной работы было исследование гомеровских формул. Между 1933 и 1935 годами Пэрри в качестве профессора Гарвардского университета организовал две экспедиции в Боснию для изучения живой устной эпической традиции. В ходе этих экспедиций были сделаны многочисленные аудиозаписи, а также записи под диктовку героических песен на сербохорватском языке, взяты интервью у множества сказителей. Одним из итогов экспедиции была запись поэмы, заметно превосходящий по числу строк «Одиссею» Гомера. Таким образом было получено эмпирическое доказательство возможности появления произведений подобного объема в бесписьменной культуре при благоприятных условиях.

Скончался Милмэн в Лос-Анджелесе в результате то ли случайного выстрела, произошедшего при разборе чемодана[1], то ли самоубийства.

Результатом его исследования была формулировка так называемой «устной теории», работу над которой Пэрри не успел завершить, так как погиб в Лос-Анджелесе в результате несчастного случая. Наиболее известные труды по «устной теории» принадлежит ученику Пэрри Альберту Лорду, благодаря чему она приобрела и другое название: «теория Пэрри — Лорда». Главная книга А. Лорда «The Singer of Tales» (1960) переведена на русский язык в 1994 году под названием «Сказитель».

Влияние исследований М. Пэрри и А. Лорда на классическую филологию, фольклористику и другие гуманитарные дисциплины очень значительно. С энтузиазмом принятые в англоязычном научном сообществе, они повлияли и на другие школы (в том числе немецкую), несмотря на первоначальную осторожность и даже неприятие.