Мягков, Герман Пантелеймонович

Родился в Ярославле. В 1968 году окончил историко-филологический факультет Казанского университета, в 1971 году — аспирантуру по кафедре всеобщей истории, учился у А. С. Шофмана, В. И. Адо, П. Б. Уманского[4]. Ещё в студенческие годы женился на Ларисе Агдасовне Бургановой — дочери историка Агдаса Хусаиновича Бурганова. В 1971—1988 годах работал в Казанском институте культуры на кафедре марксизма-ленинизма, в 1981—1984 годах — проректор, в 1984—1988 годах — доцент кафедры философии и научного коммунизма. Кандидат исторических наук (1984), тема диссертации «„Русская историческая школа“ всеобщих историков и её роль в идейно-политической борьбе в России в конце XIX — начале XX веков». С 1988 года — в Казанском университете на кафедре истории древнего мира и средних веков, в 1995—1998 годах — заместитель декана исторического факультета. Член Российского общества интеллектуальной истории, председатель Казанского его отделения. Доктор исторических наук (2000), тема диссертации: «„Русская историческая школа“: теория и история развития школы как научного сообщества». С 2001 года — профессор кафедры истории древнего мира и средних веков исторического факультета Казанского университета (после 2010 года переименована в кафедру всеобщей истории Института международных отношений)[5][6]. По совместительству в 2000-е годы работал профессором Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева (КАИ)[7] и с 2018 года профессор Казанского инновационного университета им. В. Г. Тимирясова (ИЭУП)[8]. Подготовил восемь кандидатов и одного доктора наук[9][3].

В начале 1970-х годов Г. П. Мягков под руководством П. Б. Уманского занимался проблемами истории США в российской общественной мысли рубежа XIX—XX веков, а также восприятием американской демократии у М. М. Ковалевского и П. Г. Виноградова. Сравнительно быстро он перешёл к исследованиям методологических взглядов указанных мыслителей[10]. К началу 1980-х годов это определило генеральную тему исследований Г. П. Мягкова — тематику научной школы как сообщества и проблематику «Русской исторической школы», представленной, кроме М. М. Ковалевского и П. Г. Виноградова, ещё и Н. И. Кареевым и И. В. Лучицким. Этой теме были посвящены его монографии 1988 и 2000 годов. Рецензенты отмечали, что Г. П. Мягков оказался первым исследователем, который профессионально занялся проблематикой иерархий научных соообществ (соотношением научных школ, течений и направлений) и коммуникативных связей представителей академического сообщества. Следующим этапом на этом пути оказалось изучение типов организации и самоорганизации исторической науки. Г. П. Мягков исходил из того, что в гуманитарных науках научная школа является базовым понятием, в то время как «направления», «течения» обозначали не иерархические уровни, а лишь ориентации самих школ в коммуникационной, политической, философской и тематической сферах. Школа трактуется и определяется в единстве коммуникативных характеристик, идейно-методологических ориентаций и конкретно-исторической тематики. Научные школы являются открытыми системами, им присуще разнообразие внутренних ориентаций и даже парадигм. Школа также является важнейшим институтом внутренней социализации в науке[11]. В то же время В. П. Золотарёв (Сыктывкарский государственный университет) отмечал, что Г. П. Мягкову так и не удалось чётко установить временные границы русской исторической школы и представить чёткую периодизацию её истории, поскольку её деятельность не закончилась с кончиной Н. И. Кареева, последовавшей в 1931 году[12]. Напротив, Л. П. Репина и Г. М. Зверева в данной проблематике увидели успешную попытку Г. П. Мягкова вписать историографические процессы в России в широкий контекст западной интеллектуальной жизни и создать новую концепцию феномена школы в исторической науке. Особо отмечалась эффективность трактовки понятия школы как триединой коммуникативной практики, что позволило создать коллективную биографию целого поколения учёных[13].

Существенной стороной интеллектуальной деятельности Г. П. Мягкова является исследование историографии славяноведения и её связь с историографическими проблемами всеобщей истории[14][15][16].

• Бодров О. В. Новистика в Казанском университете, 1943—2003 : К 200-летию Казан. ун-та. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2004. — С. 128—134. — 141 с. — ISBN 5-7464-0614-7.
• Бухараев В. М., Гуревич В. А. Портрет историка в интерьере времени, места и мироощущения // Вестник экономики, права и социологии. — 2016. — № 3. — С. 209—211..
• Зверева Г. И., Репина Л. П. Научные школы в историческом контексте: новая книга о «русской исторической школе» // Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории. — 2001. — Вып. 6. — С. 364—370.
• Золотарёв В. П. Монография о «русской исторической школе» // Новая и новейшая история. — 2005. — № 6. — С. 219—221.
• Иванов В. В. [Рец.:] Г. П. Мягков. Научное сообщество в исторической науке // Вестник Удмуртского университета. История. — 2003. — С. 199—203.
• Историки об историках. К юбилею профессора Г. П. Мягкова / Под общ. ред. Л. П. Репиной, Н. И. Недашковской. — М. : Аквилон, 2022. — 432 с. — (Образы истории). — ISBN 978-5-906578-83-9.
• «Как он дышит, так и пишет…»: юбилей Германа Пантелеймоновича Мягкова // Вестник Омского университета. Серия «Исторические науки». — 2016. — № 3 (11). — С. 181—183.
• Татарская энциклопедия / Гл. ред. М. Х. Хасанов. — Казань : Институт Татарской энциклопедии АН РТ, 2008. — С. 325. — 768 с. — (4: М—П). — ISBN 978-5-902375-05-0.
• Чапкевич Е. И. [Рец.:] Г. П. Мягков. «Русская историческая школа»: методологические и идейно-политические позиции. — Казань, 1988 // Новая и новейшая история. — 1990. — Май. — С. 208—209.

• Мягков Герман Пантелеймонович (неопр.). Казанский федеральный университет. Дата обращения: 3 мая 2021.