Единый учебник истории

Идея создания единых учебников истории России для средней школы, которые будут лишены внутренних противоречий и двойных толкований, была высказана Путиным 19 февраля 2013 года на заседании Совета по межнациональным отношениям[3]. 25 апреля в ходе «Прямой линии с Владимиром Путиным» президент подтвердил свою позицию, сказав, что учебники истории должны основываться на единой концепции и логике непрерывной российской истории и предлагать официальную оценку исторических событий, воспитывая уважение «ко всем страницам нашего прошлого»[1].

Работа в этом направлении была поручена созданному в 2012 году Российскому историческому обществу (РИО) под руководством председателя Государственной думы С. Е. Нарышкина[4][5].

При участии Российского исторического общества был выработан и прошёл общественное обсуждение Единый историко-культурный стандарт[6]. После его утверждения в 2014 году был объявлен конкурс для издательств по разработке линейки школьных учебников на основе Единого историко-культурного стандарта[7][8][9].

В начале июня 2014 года (то есть после присоединения Крыма к РФ) Владимир Путин поручил правительству совместно с Российским историческим обществом дополнить концепцию нового учебника сведениями о роли Крыма и Севастополя в судьбе Российской империи, СССР и современной России[10].

Обосновывая своё предложение, Владимир Путин отметил, что без единого учебника отечественной истории российские «молодые люди не понимают, в какой стране они живут, и не чувствуют связи с предыдущими поколениями» — в частности, недооценивают подвиг ветеранов Великой Отечественной войны; при этом существовавшее разнообразие учебников (до 65 наименований для 10-х классов) президент назвал избыточным[11]. Единая линейка учебников позволяет продемонстрировать непрерывность российской истории[1], показать, что «судьба России создавалась единением разных народов, традиций и культур».[3][12]

Руководитель Администрации президента РФ С. Б. Иванов на заседании Российского исторического общества, посвящённом началу работы над учебником, отметил, что сложившаяся подача исторических знаний в школах приводит к тому, что «дети зачастую просто не понимают, о чём идёт речь»[13].

Комитет гражданских инициатив в мае 2013 года в своём заявлении, которое также подписали многочисленные специалисты-историки, выразил обеспокоенность кампанией по внедрению единого общенационального учебника истории для школьников, составленного «в рамках единой концепции» и избавленного от «внутренних противоречий и двойных толкований», и назвал эту задачу в принципе невыполнимой, поскольку с позиций современной исторической науки никакой «исторический факт» не может существовать и осмысляться в отрыве от различных и подчас противоречащих друг другу оценок, и только знакомство с многомерной и сложной историей формирует активного и ответственного гражданина. В ином случае история превращается в перечень фактов или в идеологическую доктрину, «героический национальный миф»[14].

Ещё одна группа историков и преподавателей истории в мае 2014 года обратилась к авторам школьных учебников и к академическим историкам с призывом бойкотировать конкурс по созданию единого учебника отечественной истории, поскольку цель такого конкурса, по их мнению, состояла в создании «фальсифицированной, но „идеологически правильной“ версии российской истории»[7].

В июле 2013 года журналисты газеты «Известия» Анжелика Кутний и Юлия Цой, ознакомившиеся с проектом концепции, отмечали, что «эксперты нашли в документе множество фактических ошибок и плагиата»[15].

Депутат Думы Нижнего Новгорода, директор средней школы № 91 Нижнего Новгорода И. М. Богданов заявлял, что у каждого региона России должен быть свой учебник истории[16].

В интервью телеканалу «Россия-24» доктор исторических наук И. Н. Данилевский заявлял, что единого учебника быть не может, так как история всегда субъективна[17].

Итальянский историк Карло Гинзбург в интервью корреспондентам интернет-издания Meduza Илье Жегулёву и Ляле Кандауровой называл напрасными попытки взятия прошлого под контроль в обществе, где есть Интернет. «…Сама идея исторической правды, которую я поддерживаю и которой предан, подразумевает, что эта правда может быть оспорена, а подобная опровержимая правда противоречит идее „единого учебника“»[18].

Изучение российской истории в школах по учебникам, переформатированным под новый историко-культурный стандарт, было начато в 2016/2017 учебном году. К использованию в школах были одобрены три линейки новых учебников по истории, подготовленных издательствами «Просвещение», «Русское слово» и «Дрофа»[19].

• Создание в России нового учебника по истории Тема РИА новостей
• Чубарьян А. О. Наше школьное прошлое (о больных вопросах школьной истории) (неопр.). Российская газета. Дата обращения: 14 сентября 2013.
• Курилла И. И. Дорога в никуда? (неопр.). Троицкий вариант — Наука. Дата обращения: 14 сентября 2013.
• Чем грозит единый учебник истории (неопр.). Радио «Свобода». Дата обращения: 5 мая 2013. Архивировано 18 мая 2013 года.
• Каменский А. Б. Единый учебник истории не должен быть старомодной книгой (неопр.). РИА Новости. Дата обращения: 14 сентября 2013.
• Попова А. Главную роль играет учитель: сможет ли «единый учебник» изменить преподавание истории в школе (неопр.). Lenta.ru. Дата обращения: 14 сентября 2013.
• Общественное обсуждение проекта Историко-культурного стандарта (неопр.) (недоступная ссылка). Архивировано 25 декабря 2017 года.
• Странная история: каким будет единый учебник (неопр.).
• В Чебоксарах прошёл митинг в поддержку единого учебника истории (неопр.).
• ЕР выступила за создание стандартных учебников по истории, русскому языку и литературе (неопр.). Столица FM. Дата обращения: 9 октября 2014.
• Авторы перепишут законопроект о единых учебниках истории и литературы
• Потапова Н. Д. «Дом Романовых», монархическая идея и модели власти на страницах школьных учебников
• Ручкин Б. А. Новый учебник истории: новая мифология // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». — 2014. — № 4 (июль—август) (архивировано в WebCite).