Гуд, Эрих

Э́рих Гуд (англ. Erich Goode; род. 1938[1][2][3]) — американский социолог и криминолог, специалист по социологии девиантности. Один из авторов «Блэквеллской энциклопедии социологии», «Раутледжского справочника наркотиков и спорта», «Раутледжского справочника качественной криминологии», «Справочника по преступности несовершеннолетних и ювенальной юстиции» и «Справочника сексуальных измерений».

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Гуд.
Эрих Гуд
Дата рождения 1938[1][2][3]
Страна
Место работы
Альма-матер
Учёная степень доктор философии (PhD) по социологии
Учёное звание профессор
Известен как социолог и криминолог, специалист по социологии девиантности

Биография

В 1960 году получил бакалавра гуманитарных наук в Оберлинском колледже.

В 1966 году получил доктора философии по социологии в Колумбийском университете.

Преподавал в Еврейском университете в Иерусалиме, Колумбийском университете, Мэрилендском университете, Нью-Йоркском университете, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилле и Флоридском атлантическом университете.

Профессор-эмерит социологии Университета штата Нью-Йорк в Стоуни-Брук[4].

Научная деятельность

Изучение девиантности


Гуд, будучи сторонником конструкционистского подхода в социологии к определению девиантности, не выносит однозначных суждений о том, является ли то ли иное явлением «плохим» или «злым», и рассматривает девиантность как вопрос, полностью зависящий от того, считает ли общество в целом такое поведение девиантным. С этой точки зрения, определённое поведение может быть девиантным в одном обществе, но нормальным в другом. В этом он противостоит эссенциализма, утверждающему, что поведение либо «действительно является» девиантным, либо «на самом деле не является», и что задача социолога состоит в том, чтобы обнаружить истинность этого вопроса и сообщить о ней, и то, во что верит общество в целом, по большей части не имеет значения.

Согласно конструкционистской концепции, которой придерживается Гуд, пример «девиантности» может существовать исключительно как социальный конструкт, полностью отделённая от любого реального поведения. Другими словами, может существовать «мнимое отклонение», которое вызывает безумие интересного социологического поведения в ответ на феномен несуществования. По его мнению в современном мире примером подобного поведения является сатанинское ритуальное насилие, а в прошлом — случаи охоты на ведьм, являющиеся подходящим предметом (возможно, идеальным) для исследований отклонений.

Его исследования сосредоточены как на самих девиантных людях (и поведении), так и на отдельных людях и группах, которые играют роль в классификации поведения в качестве девиантного. По мнению Гуда, поведение является девиантным тогда и только тогда, когда общество в целом считает его таковым. Таким образом, более широкие социальные факторы, которые входят в классификацию поведения как девиантного, считаются предметом исследования.

Типология употребления наркотических веществ

Гуд предложил следующую типологию:[5]

1. Законное целевое употребление (англ. Legal instrumental use) — приём прописанных лекарств и безрецептурных препаратов для облегчения или лечения симптомов.

2. Законное расслабляющее употребление (англ. Legal recreational use) — употребление разрешённых (табак, алкоголь, кофеин) опьяняющих веществ для достижения определённого психического состояния.

3. Незаконное целевое употребление (англ. Illegal instrumental use) — приём лекарств, отпускаемых без рецепта, для выполнения определённых задач или целей.

4. Незаконное расслабляющее употребление (англ. Illegal recreational use) — употребление запрещённых наркотических веществ для развлечения или удовольствия, чтобы испытать эйфорию.

Научные труды

Монографии

Статьи

Энциклопедии и словари

Научная редакция

Примечания
  1. Erich Goode // Czech National Authority Database
  2. Erich Goode // NUKAT — 2002.
  3. Erich Goode // Trove — 2009.
  4. Erich Goode // Stony Brook University
  5. Hanson, Glen R., Peter J. Venturelli, and Annette E. Fleckenstein. Drugs and Society. — 9th ed. — Sudbury: Jones & Bartlett Learning, 2006. — P. 19.

Литература
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.