Аронсон, Эллиот

Э́ллиот Аро́нсон (род. 9 января 1932 года) — ведущий американский социальный психолог и педагог, доктор философии по психологии Стэнфордского университета[1]. Член редакционной коллегии ряда известных психологических журналов.

Эллиот Аронсон
Elliot Aronson
Дата рождения 9 января 1932(1932-01-09) (90 лет)
Место рождения Ревир, штат Массачусетс
Страна  США
Научная сфера Социальная психология
Место работы Гарвардский университет,
Миннесотский университет,
Техасский университет в Остине,
Калифорнийский университет в Санта-Крус
Альма-матер Университет Луиса Брандейса,
Уэслианский университет,
Стэнфордский университет
Учёная степень доктор философии (PhD) по психологии
Научный руководитель Леон Фестингер
Награды и премии премия Гордона Оллпорта за выдающийся вклад в межгрупповые отношения, премия Американской Психологической Ассоциации за выдающееся преподавание, премия Американской Ассоциации Развития Науки за выдающееся исследование по социо-психологии
Сайт aronson.socialpsychology.org
 Медиафайлы на Викискладе

Биография

Аронсон Эллиот родился в небольшом городе под Бостоном (штат Массачусетс). Несмотря на то, что его родители не имели финансовых возможностей, обладавший незаурядными способностями Эллиот в 1950 году поступил в университет Брандейса на курс экономики. Прослушав лекцию по психологии в изложении Абрахама Маслоу, он поменял направление своего обучения[2].

В 1954 году получил степень бакалавра, в 1956 году — степень магистра в Уэслианском университете, в 1959 — доктора философии в Стэнфордского университете. Имеет жену и четверых детей.

Деятельность

Является автором большого числа работ по широкому кругу проблем, таких как: межличностная аттракция, групповая интеракция, когнитивные теории, экспериментальные методы, приемы изменения установок. Один из наиболее известных и титулованных социальных психологов современности. В своих публикациях рассматривает вопросы, связанные с течениями в социальной психологии, методы воздействия на массовое сознание общества, мифы и спекуляции связанные с этими вопросами, а также даёт методики для контроля поступающей информации и о том, как грамотно создавать информационные сообщения, не превращая их в пропаганду.

Разработал методику обучения Jigsaw (головоломка)[3], служащую для снижения уровня конфликтов среди школьников на расовой почве и улучшения процесса обучения. Метод призван помочь ученикам понять, что они являются главными участниками образовательного процесса. Сущность метода заключается в создании нескольких небольших групп состоящих из разнородных школьников (по половому, национальному и образовательному критерию) и назначении лидера группы. Учитель дает задания лидеру группы, их сложность и количество зависят от размера группы и способностей её членов. Выделяется время для решения заданий, а затем участники из разных групп, но имеющие одинаковые задания составляют объединение экспертов по данному вопросу и совместно с преподавателем заполнят пробелы в знаниях друг друга. Были выявлены и проблемы методики, связанные с повышенной активностью некоторых участников обсуждений, и соответственно переключение внимания исключительно на них. Решение было предложено простое, во-первых ограничить преподавателя, назначив ведущего из числа самих учеников, во-вторых и производя постоянную замену «по кругу» ведущих, уравновесить возникающие перекосы.

Ещё одной из интереснейших направлений его научной деятельности является исследование в области теории когнитивного диссонанса. Совместно со своими студентами он провел ряд экспериментов и результаты их анализа опубликовал в различных работах. Один из экспериментов заключался в том, что одной группе студентов сообщалось, что они обладают незаурядными способностями. Другой группе — о необходимости больше заниматься. В результате оказалось, первая группа студентов начала показывать действительно хорошие результаты в обучении. Вторая группа улучшений не показала.

Предлагает методы распознавания недобросовестной пропаганды.

Около двадцати лет принимал участие в издании «Справочника по социальной психологии», талантливый оратор, тонкий психолог, виртуозно проводящий лекции и возбуждающий живой интерес у своих слушателей к преподаваемому предмету. Деятельность в области преподавания оценена множеством педагогических премий, таких как премии Американской Психологической Ассоциации, причем Аронсон единственный кто получал их трижды: как выдающийся преподаватель, как выдающийся исследователь и как выдающийся публикатор.

Аронсон преподавал в Гарвардском университете, Университете Миннесоты, Техасском университете, Калифорнийском университете в Санта-Крузе и Стэнфордском университете.

Является ведущим экспертом в области недобросовестной рекламы, злоупотребления механизмами убеждения. Разработал методики выведения людей из деструктивных культов (тоталитарных сект).

Особую известность Аронсон получает как популяризатор социальной психологии, автор многочисленных учебников.

Литература

Переводчики

Основным переводчиком и популяризатором Аронсона в России является Евгений Волков[4], который называет работу Эллиота «Эпоха пропаганды» инструкцией по пользованию информацией и пресечению недобросовестных воздействий третьих лиц на наше поведение.

Работы Эллиота Аронсона, переведенные на русский язык

  • Эллиот Аронсон, Кэрол Теврис. Ошибки, которые были допущены (но не мной): почему мы оправдываем глупые убеждения, плохие решения и пагубные действия / Пер. с англ. А.В. Лисовского. — М.: Инфотропик Медиа, 2012. — 336 с. — ISBN 978-5-9998-0097-8.
  • Эллиот Аронсон. Современные технологии влияния и убеждения. Эпоха пропаганды. — Прайм-Еврознак, 2008. — 543 с. — (Лучшие психотехнологии мира). — ISBN 978-5-93878-719-3.
  • Эллиот Аронсон. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М.: Прайм-Еврознак, 2006. — 416 с. — ISBN 5-93878-260-0.
  • Эллиот Аронсон, Том Уилсон, Робин Эйкерт. Большая психологическая энциклопедия. Психологические законы человеческого поведения. — Прайм-Еврознак, 2008. — 560 с. — ISBN 978-5-93878-630-1.
  • Э. Аронсон, Э. Пратканис Эпоха пропаганды: Механизмы убеждения, повседневное использование и злоупотребление. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. — (Проект «Психологическая энциклопедия»). — ISBN 5-93878-046-2.

Примечания

  1. Эллиот Аронсон — официальный сайт (англ.). Архивировано 20 апреля 2012 года.
  2.  (англ.) American Psychologist (November 1999), 54 (11), pg. 873—875
  3. Jigsaw
  4. Сайт Евгения Волкова

Ссылки

This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.