Тимаев, Матвей Максимович

Матвей Максимович Тимаев
Матвей Максимович Тимаев
Дата рождения	6 ноября 1796
Место рождения	Ревель
Дата смерти	27 февраля 1858 (61 год)
Место смерти	Санкт-Петербург
Подданство	Российская империя
Род деятельности	учитель

Матвей Максимович Тимаев (1796—1858) — педагог, действительный статский советник.

Биография

Первоначально воспитывался в Устюге, где отец его служил по лесному ведомству в качестве форстмейстера, затем поступил в Вологодскую губернскую гимназию, по окончании курса которой в 1811 году, как один из самых лучших учеников, был отправлен для дальнейшего образования в Петербургский педагогический институт.

По окончании курса в 1816 году вместе с тремя другими выпускниками института, К. Ф. Свенске, А. Г. Ободовским и Ф. И. Буссе, был командирован за границу для изучения различных методик начального образования, в особенности — метода взаимного обучения. Он побывал в Англии, Швейцарии, Шотландии, ознакомился с методами и системами воспитания Эндрю Белла, Ланкастера, Песталоцци и Фелленберга[1]. В 1818 году, на обратном пути в Россию, были посещены учебные заведения Германии в Висбадене, Лейпциге, Дрездене, Галле и Берлине.

Полученные за границей знания Тимаеву почти не пришлось применить. Он был назначен преподавателем во вновь учрежденный учительский институт, причём взял на себя по собственному выбору преподавание истории и, кроме того, обучал воспитанников института декламации. Одновременно он был определён в качестве преподавателя географии во вновь учреждённый Военно-учительский институт[2].

Когда в 1823 году учительский институт был преобразован в 3-ю Петербургскую гимназию, Тимаев был утверждён при ней старшим учителем истории. В этом же году начинается педагогическая деятельность его при женских воспитательных заведениях, состоящих под покровительством императрицы Марии Феодоровны: 11 августа 1823 года он был определён учителем переводов в училище ордена св. Екатерины, а в 1824 году назначен на службу в классы Воспитательного общества благородных девиц в качестве преподавателя истории. В 1825 году он был назначен ещё и преподавателем русской словесности в Михайловское артиллерийское училище. В связи с назначением его помощником инспектора классов в училищах, Тимаев с 1827 года прекратил преподавание истории в гимназии, но в 1828 году был назначен адъюнктом всеобщей и русской истории при Главном Педагогическом институте, где преподавал до 1 августа 1832 года.

С 1833 года по 1841 год М. М. Тимаев был призван к преподаванию русской истории и географии дочерям Николая I: Марии, Ольге и Александре Николаевнам, а также принцессе Гессен-Дармштадтской, тогда невесте, а впоследствии супруге Александра II, Марии Александровне.

В 1845 году Тимаев стал членом учебного комитета, учрежденного при IV отделении Собственной Его Величества канцелярии для рассмотрения учебных пособий. 25 августа 1851 года был произведен в действительные статские советники.

Тимаеву принадлежит составление учебников и пособий, в основном по истории и словесности, в числе которых: «Начертание курса изящной словесности» (СПб.: тип. А. Плюшара, 1832. — 228 с.); «Тетрадь сокращенной русской грамматики» (СПб., 1839); «Histoire universelle, cours préparatoire à l’usage de la communauté Impériale des demoiselles» (2-е изд. — СПб., 1843); «Тетрадь всеобщей географии» (СПб., 1856)[3] и др.

Похоронен на Георгиевском (Большеохтинском) кладбище.

Семья

Сыновья:

Александр Матвеевич Тимаев (25.06.1826 — 03.01.1885), преподаватель русского словесности Павловского института, статский советник
Виктор Матвеевич Тимаев (13.03.1830 — 12.01.1900), преподавал историю в 5-й Петербургской гимназии в 1856—1862 годах; впоследствии инспектор классов Павловского института, действительный статский советник.

Награды

Орден Святой Анны 2-й степени с Императорской короной (1833)
Орден Святого Владимира 3-й степени (1837)
Орден Святого Станислава 1-й степени (1845)
Знак отличия за XL лет беспорочной службы (1855)

Примечания

Сначала студенты ознакомились с постановкой обучения по методу взаимного обучения в центральной школе (Central School of the British and Foreign School Society), служившей образцом для всех школ этого типа, затем осмотрели несколько наиболее выдающихся школ Англии и Шотландии. Позже они побывали в Париже, где осматривали местную Ланкастерскую центральную школу и ознакомились с методом аббата Готье, и в Швейцарии, где знакомились с земледельческой школой Фелленберга в Гофвиле, потом посетили Фрейбург, где находилась школа монаха Жирара, и побывали в Ивердоне, где познакомились с методами преподавания и приемами воспитания Песталоцци.
В этом учебном заведении он преподавал недолго, так как в 1822 году оно по распоряжению Аракчеева переведено было в село Грузино.
В «Тетради всеобщей географии» он предлагал направлять внимание детей на предметы, их окружающие; использовать в преподавании глобус, карты, минералы, растения и животных в натуре и в изображении, иметь кабинет, где все эти пособия собирать и применять в преподавании: «Следует приучить глаза учащихся быстро и верно отыскивать по карте, потом срисовывать, наконец, рисовать по памяти. Заучивать надо давать тогда, когда учащиеся совершенно уразумеют объяснение».

Литература

Тимаев, Матвей Максимович // Русский биографический словарь : в 25 томах. — СПб.—М., 1896—1918.
Тимаев, Матвей Максимович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
Петербургский некрополь. Т. 4 (С—Ѳ). — СПб., 1912. — С. 247.
Список гражданским чинам первых IV классов. Исправлен по 20 ноября 1856. — СПб., 1856. — С. 515.

This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.

[1] Сначала студенты ознакомились с постановкой обучения по методу взаимного обучения в центральной школе (Central School of the British and Foreign School Society), служившей образцом для всех школ этого типа, затем осмотрели несколько наиболее выдающихся школ Англии и Шотландии. Позже они побывали в Париже, где осматривали местную Ланкастерскую центральную школу и ознакомились с методом аббата Готье, и в Швейцарии, где знакомились с земледельческой школой Фелленберга в Гофвиле, потом посетили Фрейбург, где находилась школа монаха Жирара, и побывали в Ивердоне, где познакомились с методами преподавания и приемами воспитания Песталоцци.

[2] В этом учебном заведении он преподавал недолго, так как в 1822 году оно по распоряжению Аракчеева переведено было в село Грузино.

[3] В «Тетради всеобщей географии» он предлагал направлять внимание детей на предметы, их окружающие; использовать в преподавании глобус, карты, минералы, растения и животных в натуре и в изображении, иметь кабинет, где все эти пособия собирать и применять в преподавании: «Следует приучить глаза учащихся быстро и верно отыскивать по карте, потом срисовывать, наконец, рисовать по памяти. Заучивать надо давать тогда, когда учащиеся совершенно уразумеют объяснение».