Пензенское художественное училище имени К. А. Савицкого

Пензенское художественное училище в начале XX века

Первым директором училища, избранным Санкт-Петербургской академией художеств, стал известный художник, академик живописи Константин Аполлонович Савицкий. Он внес ряд изменений в планировку и конструкции здания, разработал программу обучения, которая во многом походила на существовавшую до реформы 1891 года программу Петербургской Академии художеств. В начальный класс принимали по экзаменам лиц обоего пола не моложе 12 лет, переход в следующий (головной) класс осуществлялся по номерам, проставленным за конкурсную работу (несколько человек при этом обязательно оставлялось в начальном классе), прошедшим в головной класс учащимся предоставлялась возможность выбрать себе специальность — живописца, скульптора или прикладника, по окончании четырёх лет двое выпускников-живописцев, набравших наибольшие баллы, зачислялись без экзаменов в Петербургскую Академию художеств.

На должности преподавателей К. А. Савицкий пригласил из Москвы живописцев П. И. Коровина, Н. К. Грандковского, скульптора К. А. Клодта, из Санкт-Петербурга — прикладников К. Н. Жукова, О. М. Кайзера. Общеобразовательные предметы преподавали учителя местных гимназий. Обучение было платным. Первый приёмный экзамен в художественное училище прошёл 2 февраля 1898 года.

К. А. Савицкий занимал должность директора до момента своей смерти 13 февраля 1905 года (умер он в своей служебной квартире в училище). Именно им был заложен тот высокий уровень преподавания, который сделал Пензенское художественное училище одним из известных в России[2]. Традиции К. А. Савицкого на посту директора продолжили А. Ф. Афанасьев и Н. Ф. Петров, академик живописи, на должность преподавателей были приняты известные художники А. И. Вахромеев, А. И. Штурман, И. С. Горюшкин-Сорокопудов.

После революции, в 1918 году уполномоченный Наркомпроса Е. В. Равдель (художник и скульптор, заведующий Подотдела по делам музеев и охраны памятников искусства и старины при Отделе народного образования) реорганизовал Художественное училище в Пензенские государственные свободные художественные мастерские. С 1918 по 1920 годы в мастерских преподавал Г. М. Блюменфельд. Позднее Пензенские свободные художественные мастерские были преобразованы в художественный техникум, потом в художественно-педагогический техникум. Старые преподаватели-сторонники реалистического искусства подвергаются гонениям за свою якобы буржуазность, уничтожается часть библиотеки, в результате присоединения к краеведческому музею безвозвратно теряется часть коллекции картинной галереи, уничтожается методфонд, выбрасываются предметы и костюмы, собранные преподавателями для устройства «постановок».

В 1936 году училище получает название «Пензенское художественное училище» и возвращается к обучению студентов в духе прежней академической школы. Во время Великой Отечественной войны должность директора занимает И. С. Горюшкин-Сорокопудов, с именем которого связан подъём уровня обучения в военное и послевоенное время.

В 1955 году училищу присвоено имя К. А. Савицкого. С этого года преподавание ведется по четырём специальностям:

• живопись (4 года) — готовит преподавателей рисования и черчения для школ и детских художественных школ;
• декоративно-оформительское (дизайн) (4 года) — готовит художников-оформителей (дизайнеров);
• скульптурное (4 года) — готовит скульпторов-исполнителей;
• театрально-декорационное (4 года) — готовит театральных художников;
• реставрационное (4 года) — готовит реставраторов икон.

В разное время училищем руководили И. В. Владимиров, Ю. К. Бельдюсов, Р. В. Анохина, В. М. Трушин. С 1996 по 2008 год директором училища был А. Н. Косырев. С 2009 года директором является Васина Г. Г. Значительный вклад в развитие пензенской художественной школы внесли педагоги М. В. Бунчин, М. Е. Валукин, А. С. Шурчилов, А. И. Смирнова, А. В. Сиверин, Б. Н. Молчанов, Э. С. Иодынис, Г. И. Малов, Г. Д. Епишин, А. П. Афанасьев, Г. В. Жаков, Б. Д. Борисов, М. Ф. Бабурин и др.

В 1986 Пензенская картинная галерея им. К. А. Савицкого была перемещена из училища в новое здание. Освободившиеся площади стали использоваться для учебных целей.