Куклотерапия

Куклотерапи́я — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям[1], заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И. Я. Медведевой и Т. Л. Шишовой[2]. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности[2]. В соответствии с данным методом с любимым для ребёнка персонажем разыгрывается в лицах история, связанная с травмирующей его ситуацией[3].

В куклотерапии применяются разнообразные куклы: от отдельно взятых персонажей до представителей многочисленных видов театральных кукол (куклы-марионетки, штоковые куклы, пальчиковые, варежковые, плоскостные, ростовые и многие другие)[4].

Куклотерапию разные исследователи относят к различным методам психотерапевтического воздействия: к психодраме (И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова), игротерапии (Тащева А., Гриднева С.), арт-терапии (Денисова Г., Лебедева Л.) — либо выделяют её в отдельный метод[5].

Виды

Различают[2] индивидуальную и групповую формы куклотерапии.

Функции

Выделяют[2] следующие функции куклотерапии:

  • коммуникативная — формирование эмоционального контакта детей в коллективе;
  • релаксационная — снятие эмоционального перенапряжения;
  • воспитательная — психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций;
  • развивающая — развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики;
  • обучающая — обогащение информацией об окружающем мире.

Примечания
  1. Гребенщикова Л. Г. Программы групповой психологическое работы, основанные на изготовлении кукол // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165.
  2. Адам К. В. Куклотерапия как средство формирования социальной уверенности у детей старшего дошкольного возраста
  3. Якушева Г. И. Народная кукла как современное педагогическое средство // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56.
  4. Меньшикова В. С. Развитие познавательных способностей у детей раннего возраста средствами куклотерапии
  5. Иванушкина Е. В. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами куклотерапии и песочной терапии. С. 41-43.

Литература
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.