Кризис новорождённости

Кризис новорождённости — кризис, связанный с переходом от пренатального к постнатальному развитию.

Впервые был выделен и описан Л. С. Выготским. В момент родов ребёнок физически отделяется от матери, но не отделяется биологически из-за ряда причин. Ребёнок ещё долгое время остаётся неспособным выполнять основные жизненные функции и является биологически несамостоятельным существом.[1] Существование ребёнка в период новорождённости занимает как бы среднее положение между внутриутробным развитием и последующими периодами постнатального детства. Это звено представляет собой в истинном смысле переходный этап от одного типа развития к другому.[2]

Основные особенности
  • Перестройка физиологических механизмов: дыхания, питания, выделения, терморегуляции;
  • Воздействие на нервную систему ребёнка огромного количества раздражителей в условиях недостаточной зрелости ЦНС;
  • Ограниченность репертуара врождённых безусловных рефлексов ребёнка;
  • Потеря иммунитета матери и крайняя уязвимость в отношении внешних факторов

Так как на ребёнка действует огромное количество стимулов после рождения, ЦНС ускоренно развивается и находит отражение в преобладании сна и сновидных состояний (сон — защитное реагирование). Эти особенности являются переходным характером кризиса новорождённости и обнаруживаются в моментах инволюции развития (например, потеря веса в первые две недели жизни, вследствие несформированности пищевого поведения). Физиологический критерий завершения кризиса — начало прибавления в весе.[3]

Социальная ситуация развития кризиса

Социальная ситуация развития кризиса характеризуется противоречием между полной беспомощностью ребёнка и его зависимостью от близкого взрослого, с одной стороны, и отсутствием готовых форм общения, с другой. Врождённый фонд реакций ребёнка очень беден, все его потребности удовлетворяются через взрослого. Вопрос о генезисе общения с близким взрослым — вопрос жизни и смерти.

Психологический смысл кризиса — без взрослого не выживет, а потребности в общении и средств общения пока нет.

Основная задача развития — формирование у ребёнка потребности в общении и соответствующих средств.[3]

Разрешение кризиса

Разрешение кризиса новорождённости происходит к концу первого месяца жизни. Это связано с комплексом оживления. Появление данного комплекса означает формирование у ребёнка первой социальной потребности — потребности общения со взрослым и представляет первую форму такого общения.[3]

См. также

Примечания
  1. Выготский Лев Семенович. Собрание сочинений: Том 4. Детская психология. — Москва: Книга по требованию, 2013. — ISBN 978-5-458-36830-8.
  2. Младенческий возраст1. Дата обращения: 1 декабря 2017.
  3. Карабанова Ольга Александровна. Возрастная психология. Конспект лекций. — Айрисс-пресс, 2005. — ISBN 5-8112-1353-0.
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.