Капитонова, Тамара Фёдоровна
Тама́ра Фёдоровна Капито́нова (родилась 14 июня 1951 года) — педагог, учитель русского языка и литературы, заслуженный учитель России (2010)[1].
| Капитонова Тамара Фёдоровна | |
|---|---|
| Дата рождения | 14 июня 1951 (70 лет) |
| Страна | |
| Род деятельности | учитель русского языка и литературы, Школа 365, Санкт-Петербург |
| Награды и премии |
|
Биография
Окончила ЛГПИ им. А.И. Герцена по специальности «Учитель русского языка и литературы». С 1977 года работает в государственном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 365» Фрунзнеского административного района Санкт-Петербурга. Заместитель директора по учебной работе ГОУ СОШ № 365. Учитель высшей квалификационной категории.
Своими основными педагогическими принципами Т.Ф. Капитонова выбрала отказ от традиционных приёмов организации урока, осмысление специфики уроков русского языка и литературы, поиски возможностей внутренней интеграции различных учебных дисциплин, методических приемов и технологий для решения учебных задач.
Инновационный педагогический опыт Тамары Фёдоровны имеет широкое распространение в районе и городе: печатаются её статьи в сборнике методических разработок учителей района «Современный ученик – современный учитель – современный урок», проводятся ежегодные конференции для педагогов района, города и зарубежных коллег, которые позволяют познакомиться с её опытом. Также Тамара Фёдоровна неоднократно выступала с докладами и сообщениями по теме инновационного педагогического опыта перед учителями Фрунзенского района и города Санкт-Петербурга на совещаниях, семинарах и круглых столах.
Победитель первого конкурса «Учитель года города Ленинграда». Лауреат премии мэра Санкт-Петербурга.
В 2007 году Тамара Фёдоровна стала лучшим учителем по приоритетному национальному проекту «Образование».
13 декабря 2010 года Указом Президента России Д.А. Медведева удостоена почётного звания «Заслуженный учитель Российской Федерации».
Библиография
- Капитонова, Т.Ф. Методические приемы организации психологического воздействия искусства [Текст] / Т.Ф. Капитонова .— СПб. : Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 1995 .— с. 10-16.
- Капитонова, Т.Ф. Мастерская целого дня [Текст] : Методические приемы и принципы межпредметной интеграции /Т.Ф. Капитонова, А.Г. Нелькин // Первое сентября .— 2007.
- Капитонова, Т.Ф. Методические приемы и принципы межпредметной интеграции. Инновация. Из опыта работы учителей Фрунзенского района [Текст] / Т.Ф. Капитонова, Л.Д. Фураева .— СПб. : Научно-методический центр Отдела образования Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга .— с.57-68.
- Капитонова, Т.Ф. Методические приемы и принципы межпредметной интеграции [Текст] // Т.Ф. Капитонова, А.Г. Нелькин // Современный ученик – современный учитель – современный урок .— № 79 .— СПб. : Научно-методический центр Отдела образования Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга, 2007 .— с. 11-17.
- Капитонова, Т.Ф. Теория Л.С. Выготского в деятельности группы учителей школы №365 «Новое образование» / Т.Ф. Капитонова // Современный ученик – современный учитель – современный урок .— № 92 .— СПб. : Научно-методический центр Отдела образования Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга, 2008 .— с. 4-6.
- Капитонова, Т.Ф. Теория К.Д. Ушинского об ассоциациях в деятельности творческой группы учителей школы №365 «Новое образование» / Т.Ф. Капитонова // Современный ученик – современный учитель – современный урок .— № 100 .— СПб. : Научно-методический центр Отдела образования Администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга, 2009 .— с. 12-14.