Как я провёл лето

«Как я провёл лето» — традиционная тема школьного сочинения во многих странах, в том числе и в России[1]. Предполагается, что рассказ о своём летнем отдыхе поможет учащимся закреплять образы в форме, доступной для понимания другими людьми. По оценке Александры Бочавер, каждый школьник за одиннадцать лет учёбы пишет сочинение 8 раз[2].

Грамматические задания

Рекомендуют также совмещать сочинение о проведении лета с заданиями по грамматике. Например, одного ученика просят зачитать своё сочинение, а остальному классу дают задание выписывать все существительные, употреблённые в тексте. После выполнения этого задания можно дать новое — пересказать содержание только что прослушанного сочинения[1].

Альтернативные формулировки темы сочинения

Некоторые педагоги рекомендуют формулировать тему у́же, чем «как я провёл лето». Например, педагог дополнительного образования высшей категории Ирина Николаевна Санникова предлагает такие варианты: для 5-го класса — «Самое дорогое воспоминание», «Мир моих увлечений»; для 6-го класса — «Любимый уголок природы», «Наша речка утром и вечером», «Где я был этим летом», «Так уходит лето»; для 7-го класса — «Рассказ от третьего лица», «Рассказ с обрамлением», «Путевые заметки», «Поэтическая зарисовка».

Бывает и так, что подобное сочинение задаёт и учитель какого-либо другого предмета, например, геометрии (соответственно, стилизуя формулировку под свой предмет)[3].

См. также

Примечания
  1. Л. Петрановская. «Как я провёл лето» по-новому // Русский язык. — Издательский дом «Первое сентября», 2001. — № 32.
  2. Александра Бочавер. Хватит думать о лете! // Первое сентября. — Издательский дом «Первое сентября», 2004 (уду к проведению первого урока).
  3. Где я встретился с геометрией летом. http://www.proza.ru/2013/02/03/1810

Ссылки
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.