Дубровина, Ирина Владимировна

Ири́на Влади́мировна Дубро́вина (род. 6 июня 1935, Москва, СССР) — советский и российский психолог, специалист по возрастной психологии. Доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО (1999), заслуженный деятель науки Российской Федерации (2006). Главный научный сотрудник лаборатории научных основ детской практической психологии Психологического института РАО. Профессор кафедры педагогической психологии факультета образования Московского государственного психолого-педагогического университета.

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Дубровина.
Ирина Владимировна Дубровина
Дата рождения 6 июня 1935(1935-06-06) (86 лет)
Место рождения Москва, СССР
Страна  СССР →  Россия
Научная сфера психология, педагогика
Место работы Психологический институт РАО
Московский государственный психолого-педагогический университет
Альма-матер Московский городской педагогический институт имени В. П. Потёмкина
Учёная степень доктор психологических наук
Учёное звание профессор
академик РАО
Известна как психолог, специалист по возрастной психологии
Награды и премии

Биография

Родилась 6 июня 1935 г. в Москве.

В 1958 г. окончила факультет русского языка, литературы и истории МГПИ имении В. П. Потёмкина.

В 1958-1963 гг. работала учителем русского языка в школе. В 1963 г. поступила в аспирантуру Института психологии АПН РСФСР.

В 1967 г. защитила кандидатскую диссертацию «Анализ компонентов математических способностей в младшем школьном возрасте».

С 1966 г. работает в Институте психологии АПН (ныне — Психологический институт РАО). В 1976 г. — в должности заведующей лабораторией психологии формирования личности. В 1978-1993 гг. была заместителем директора по научной работе.

В 1988 г. защитила докторскую диссертацию «Теоретические основы и прикладные аспекты развития школьной психологической службы»[1].

В 1992-2008 гг. заведовала лабораторией научных основ детской практической психологии ПИ РАО.

Награды

Медаль К. Д. Ушинского (1995)[2].

Научная деятельность

Основная область научных интересов — проблемы генезиса возрастных и индивидуальных особенностей школьников.

В ее работах впервые стал предметом систематизированного научного исследования переходный период от подросткового к юношескому возрасту. Анализировалось развитие познавательной сферы, самосознания и другие аспекты личности.

И.В. Дубровина руководила изучением особенностей психического развития детей, воспитывающихся вне семьи, в результате чего были выявлены причины особого типа личности детей в интернатах. Выступала одним из инициаторов внедрения школьной психологической службы. Руководила разработкой «Положения о психологической службе образования» и Положений о центрах психологических служб. Исследуя проблему психологического благополучия школьников, исследователь пришла к выводу, что психологическое здоровье возникает не само по себе, а является результатом обучения и воспитания детей и школьников на каждом этапе личностного развития. Психологическое здоровье взрослеющего человека связано с характером и уровнем его психического развития, а также с его психологической грамотностью и психологической культурой.

Основные работы
  • Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Кругловой. М.: Педагогика, 1988. 190, [2] с.
  • Формирование личности старшеклассника / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989. 169 с.
  • Психическое развитие воспитанников детского дома / под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузской. М.: Педагогика, 1990. 264 с.
  • Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. М.: Педагогика, 1991. 230 с.
  • Формирование личности в онтогенезе: Сб. науч. тр. памяти Л. И. Божович / под ред. И. В. Дубровиной. М.: АПН СССР, 1991. 159 с.
  • Рабочая книга школьного психолога / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. 303 с.
  • Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Федерал. ин-т социол. образования, 1994. 87 с.
  • Младший школьник: Развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 2003. 206, [1] с.
  • Практическая психология образования: учебное пособие / под ред. И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2004. 592 с.
  • Психология: учебное пособие / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан. М.: Академия, 2004. 460, [1] с.
  • Практическая психология в лабиринтах современного образования. М.: Московский психолого-социальный ун-т : Изд. дом РАО, 2014. 455 с.
  • Психологическое благополучие школьников в системе современного образования: учебное пособие. СПб.: Нестор-История, 2016. 180 с.[3]

Примечания
  1. Дубровина И.В // Каганер А.Г., Алипа И.В. Психология и психотерапия в России, 2000: справочное издание. М.: Иматон-М, 2000. С. 29.
  2. Московский государственный психолого-педагогический университет. Кафедра Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова - Преподаватели кафедры - Ирина Владимировна Дубровина. Московский государственный психолого-педагогический университет. Дата обращения: 8 мая 2020.
  3. Публикации И. В. Дубровиной. eLIBRARY.

Литература
  • Дубровина И. В. // Каганер А.Г., Алипа И.В. Психология и психотерапия в России, 2000: справочное издание. М.: Иматон-М, 2000. 408 с. 29

Ссылки
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.