Аннотирование

Аннотирование — это процесс аналитико-синтетической переработки информации первичного документа, целью которого является получение обобщенной характеристики документа, раскрывающей его логическую структуру, наиболее существенные стороны содержания и достоинства.[1]

В результате данного процесса формируется вторичный документ — аннотация. Аннотация входит в состав аппарата издания, выступает в качестве элемента библиографической записи, элемента выходных сведений и элемента оформления публикуемых материалов[2]. Кроме того, является неотъемлемой составной частью аннотированных и реферативных библиографических пособий, реферативных журналов, реферативных сборников или реферативных баз данных.[3]

При использовании тегов аннотирование выполняется путем их добавления в тексты документов[4].

Вопросы методики аннотирования давно стали объектом исследователей[5].

Правила

Аннотации оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа Р 7.0.99-2018 СИБИД. Реферат и аннотация. Общие требования. Настоящий стандарт является модифицированным по отношению к международному стандарту ИСО 214:1976* «Документация. Рефераты на издания и документы» (ISO 214:1976 «Documentation — Abstracts for publications and documentation», MOD).

Структура аннотации

Аннотация содержит сведения:

  • о содержании документа, его авторе;
  • типе документа, основной теме, проблемах, объекте, цели работы и её результатах;
  • новизне и достоинствах документа, его научном и практическом значении для целевой аудитории.

Процесс аннотирования предполагает следующую последовательность выполнения отдельных технологических операций:

  1. Общий анализ документа и определение его информативности;
  2. Анализ всех частей документа;
  3. Синтезирование свернутой информации;
  4. Редактирование текста аннотации;
  5. Запись и оформление аннотации.[1]

Объектами аннотирования, в отличие от объектов реферирования, могут быть любые документы. Текст аннотации должен отличаться лаконичностью и высоким уровнем обобщения информации, содержащейся в первичном документе. В текст аннотации не включают сведения, имеющиеся в библиографическом описании аннотируемого документа (в частности в заглавии), стремятся не использовать сложные синтаксические построения, затрудняющие восприятие текста.[3]

Аннотирование в педагогике

Очень часто процесс аннотирования используется в учебном процессе[6].

Аннотирование способствует совершенствованию навыков письменной речи обучающихся (от школьников до аспирантов), выработке умения лаконично излагать мысли и при этом помогает усвоить правила построения языковых структур, поскольку они включены в активную речевую деятельность[7]. Также необходимо отметить, что творческое переосмысление воспринимаемой информации при аннотировании и фиксация её в письменной форме подготавливают учащегося не только к интерпретации содержания текста, но и к высказыванию с элементами оценки, а также к высказыванию более высокого типа — к обсуждению, дискуссии как в письменной, так и в устной форме.

См. также

Литература
  1. Леонов, В. П. Реферирование и аннотирование научно-технической литературы / отв. ред. Б. С. Елепов. — Новосибирск : Наука, 1986. — 176 с.;
  2. Истрина, М. В. Аннотирование произведений печати : метод, пособие / М. В. Истрина. — Москва : Книга, 1981. — 48 с.;
  3. Коготков, Д. Я. Основной этап составления библиографических пособий. Аналитический подэтап / Д. Я. Коготков // Библиографическая деятельность библиотеки : организация, технология, управление : учебник / Д. Я. Коготков. — Санкт-Петербург, 2003. — Гл. 10, § 3. — С. 166—173.;
  4. Суминова, Т. Н. Аннотирование, реферирование и обзорно-аналитическая деятельность : метод пособие / Т. Н. Суминова. — Москва : МГУКИ, 2002. — 91 с.;
  5. Шамурин, Е. И. Методика составления аннотаций / Е. И. Шамурин. — Москва : Издательство Всесоюзной книжной палаты, 1959. — 230 с.;
  6. Гендина, Н. И. Методика формализованного составления справочной аннотации / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор // Информационная культура личности : диагностика, технология формирования : учеб.-метод. пособие : часть ІІ / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор. — Кемерово : Кемеров. гос. акад. культуры и искусств, 1999. — Разд. 3. — С. 4-31;
  7. Гендина, Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова, И. Л. Скипор. — 2-е изд., перераб. — Москва : Школьная библиотека, 2003. — 296 с.;
  8. Александрова, О. А. Аннотирование и реферирование электронных документов / О. А. Александрова // Электронные документы : создание и использование в публичных библиотеках / О. А. Александрова; науч. ред. Р. С. Гиляревский, Г. Ф. Гордукалова. — Санкт-Петербург : Профессия, 2007. — Разд. 7. — С. 436—440.

Примечания
  1. ГОСТ Р 7.0.99— 2018 (ИСО 214:1976) Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования.
  2. Ерещенко Маргарита Владимировна, Мишнева Екатерина Алексеевна, Радионова Наталья Олеговна. Особенности аннотирования научного текста // Молодой исследователь Дона. — 2017. — Вып. 3 (6).
  3. Справочник библиографа / науч. ред. Г. Ф Гордукалова, Г. В, Михеева. — 4 - е изд., испр. и доп. — Санкт-Петербург: Профессия, 2014. — С. 488. — 768 с. — ISBN 978-5-91884-052-8.
  4. Ле Хоай, Тузовский Анатолий Федорович. Семантическое аннотирование документов в электронных библиотеках // Известия Томского политехнического университета. Инжиниринг георесурсов. — 2013. — Т. 322, вып. 5. — ISSN 2500-1019.
  5. Клецкая Зинаида Михайловна. Аннотирование как вид библиографической деятельности. Современные проблемы // Труды БГТУ. Серия 4: Принт- и медиатехнологии. — 2009. — Вып. 9. — ISSN 2520-6729.
  6. Соболева И. Н. Подготовка аспирантов как часть системы профессионального обучения // Вестник Кузбасского государственного технического университета. — 2012. — Вып. 1(89). — ISSN 1999-4125.
  7. Аккужина Ф.а. Обучение аннотированию учащихся старших классов // Мир науки, культуры, образования. — 2017. — Вып. 1 (62). — ISSN 1991-5497.
This article is issued from Wikipedia. The text is licensed under Creative Commons - Attribution - Sharealike. Additional terms may apply for the media files.